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庄海龙 《读与写:教育教学刊》2015,(4)
在历史课授课过程中,我们常常会遇到这样的问题,因为时空相隔,学生对遥远的过去所发生的历史事件或是存在的历史人物理解上存在一定困难,导致学习兴趣不足,照本宣科是无法解决这个问题的,这就要求教师收集大量的能表现＂主题＂的具体、生动、形象的各类资料,进行巧妙的剪裁、合理的编排,创造性地设计出布局构思有新意、推动思维有实效的富有启发性的历史情境。 相似文献
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要培养学生的创新能力首要的是培养学生的创新思维。创新思维是创新素质的核心。要从思想上树立以学生为主体,以教师为主导的观念,努力激发学生的主体意识。 相似文献
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