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“课改看杜郎,经营学向阳”。同处山东农村的杜郞中学和向阳小学的成功,给我们广大农村学校的发展壮大提供了经验。由于我国是穷国办大教育,广大农村最缺的是办学需要的钱,如何提高学校管理者的经营能力,增值学校资本,是当今时代对学校管理者的急切要求。 相似文献
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庄礼训 《山西教育(综合版)》2007,(7):22-24
如何激发教师的工作积极性、主动性、创造性,减少管理内耗、提升管理效能,是教育管理者必须要认真对待和深刻研究的课题。要使每位教师能最大限度地发挥个人才能,学校就必须要了解每位教师的迫切需要,并制定正确而有效的激励措施。 相似文献
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目前,小学的课程改革已全面铺开,但现实的农村小学管理还不能有效地推进课程改革的进行,教师参与课程改革的积极性、主动性不高,很多学校也基本按原来的管理模式去管理课程改革。要实现课程改革的目标,除了要转变观念以外,校长也要全面提高自己的素质。农村小学校长必须具备先进的管理思想和较强的管理能力。 相似文献
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能否围绕地方经济的发展需要抓住生源和就业这两个市场举办特色职业教育,是判断职业教育办得成功与否的重要标准,也是职业教育能否生存与发展的关键。特色职业教育的举办要结合地方经济的发展需要准确定位,为当地经济的发展需要培养相应的技术人才。 相似文献
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体育教学可通过如下途经来发挥学生的主体性：1.树立为学生服务的思想,尊重学生主体地位;2.结合学生生活,激发主体体育学习动机;3.培养体育兴趣,激发学生主体的自觉性;4.多种教学方法综合运用;5.和谐学校体育活动,激励学生主体性发挥。 相似文献
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