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庄素娟 《开封教育学院学报》2016,(4):198-200
通过分析资助育人指标在资助绩效评价指标体系中的地位,阐述资助育人绩效评价应遵循的原则,并结合当前的贫困生资助模式,分析其在育人绩效方面存在的问题:资助项目缺乏激励机制,贫困生多无竞争、进取意识,资助方式缺乏人文关怀,贫困生思想、心理、发展问题凸显。为解决这些问题,提出提升资助育人绩效的有效措施:对贫困生加强目标管理,在资助过程中引入激励机制,以社团建设为平台,加强贫困生能力建设。 相似文献
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