排序方式： 共有15条查询结果，搜索用时 31 毫秒
1.
2.
扶持·引导·管理--浙江大学社团培育的思考 总被引：5，自引：0，他引：5
学生社团发展迅速,已成为学校校园文化的重要载体和第二课堂的重要组成部分。浙江大学充分认识到学生社团发展的重要性,并以“扶持、引导、管理”为核心的社团培育具体措施来加强社团培育,取得了很好效果。 相似文献
3.
目前,研究生教育问题受到了社会的日益关注和重视。通过从人力资本投资视角对研究生教育进行分析,探求其存在的问题及其不利因素,进而提出改善研究生教育人力资本投资条件、提高研究生教育绩效的相关制度的建议。 相似文献
4.
5.
高校就业质量评价体系初探 总被引：4，自引：0，他引：4
章通过对高校就业工作现状的分析，对科学构建就业质量评价体系提出了看法，主要提出就业层次指标，毕业生就业主体指标，各指标的科学比例权重，同时对各个指标的优势与缺陷作了分析和说明。 相似文献
6.
建设一流大学过程中对校园文化建设的思考 总被引：8，自引：0，他引：8
建设一流大学过程中,校园文化建设应是高校建设系统工程的一个重要方面。作者从社会发展、高校自身发展、学生素质培养对高校校园文化建设进行了再认识,对高校校园文化建设应坚持的几个方向进行了再思考。 相似文献
7.
社会捐赠与大学发展的关系及影响因素分析 总被引：3，自引：0，他引：3
社会捐赠是大学的一个重要经费来源,获得社会捐赠的能力也是大学办学水平的重要标志。在美国的一流大学中,捐赠收入通常占其年收入的20%-40%。笔者在分析大学发展与社会捐赠相互关系的基础上,从大学内外两个方面,提出了改善我国大学社会捐赠水平的建议。 相似文献
8.
论高校主体性教育实践体系的构建 总被引：8，自引：0，他引：8
主体性教育是一种培育和发展受教育者主体性的社会实践活动。大学生的全面和谐发展是主体性教育的目的;高校主体性教育实践活动包括:主体性观念树立、大学生个性教育、高校主体性教学、大学生课外实践活动和交往、高校主体性教育管理等方面内容。笔者系统地论述了主体性教育思想的理论内涵,提出了实现主体性教育的实践模式。 相似文献
9.
10.