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以往我们对幼儿数感的培养认识很简单,认为数学就是计算。数数、加减法之类的就是“数学启蒙”,但是数学是源于生活而又高于生活的,它不会脱离幼儿的生活,也不是抽象的定义和公式,而是从现实世界中抽象出来的。比如包装纸上有数字。商店物品架上有数字。它们无所不在。幼儿教师应遵循数学教育生活化原则,有效激发幼儿学习数学的兴趣。发展幼儿思维的灵活性、积极性、变通性,促进幼儿智能的发展.提高幼儿的数学认知能力。 相似文献
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