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庞娟娟 《南昌教育学院学报》2001,16(3):27-29
在数学教学中 ,通过因材施教抓差生、激发欲望抓内功、排除症结抓概念、点拨方法抓要领等几种途径 ,有利于提高学生数学素质 相似文献
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在信息社会的今天，教会学生学习是教育的重要内容，而教会学生“提问题”正是培养他们创造性思维的前提，是激发他们主动学习的一个关键。我在数学教学中是这样做的：[第一段] 相似文献
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