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一、影响有效函授教学实现的因素分析有效教学的实现取决于四个方面 ,按重要性分析如下 :1.教学的组织与实施者——教师。教师能否实施有效的教学 ,与其本身素质紧密相关。教师必须对本学科及相关学科的知识有深刻的理解与领会 ,洞悉学科发展的方向。教师必须有着较强的教学组织能力 ,对教学法、心理学、社会学等有着深入的研究 ,能够充分利用现有教学资源 ,能够创造、开发新的教学资源 ,根据学生群的综合特征设计、组织教学 ;充分调动和发挥学生学习的主动性和积极性。教师必须具备一定的工程经验和能力 ,能够把课堂内容与现场实际结合起来… 相似文献
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一、目前毕业设计环节中存在的问题目前毕业设计工作存在的问题涉及办学单位、教师、学生各方面。其一,办学单位不够重视,不能完全按国家教委的规定要求组织学生完成毕业设计环节。其二,少数学生对毕业设计不够重视,对毕业设计的重要性缺乏足够认识,没有按照要求,完整地完成该环节,达不到教学计划的基本要求。其三,部分毕业设计指导教师职责不清,没有完全履行指导教师所担负的指导任务,也有个别教师在指导工作中,对待函授生不如对日校生那么认真,从而使毕业设计的质量大打折扣。其四,毕业设计选题随意性较大,缺乏针对性。目前… 相似文献
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一、函授教育中的自学 函授自学是在教师及教学管理人员的指导下，有计划、有要求、有日的进行的。具有较强的计划性、规定性、针对性等特点。 函授自学系统由以下几个环节组成： １.准备环节：任课教师选定教材，制定自学指导书和自学进度表，编制教学大纲；教学管理部门部署总体教学安排和安排答疑辅导时间；学生根据教学安排，协调工作、学习的关系，制定个人自学计划。 ２．实施环节：学生根据教学大纲，结合自学指导书研读教材，完成规定的作业。 ３．检查环节：学生在一定的学习阶段，根据教师编制的自测习题或结合工作实际检查自学的… 相似文献
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