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庞朝佩 《中国基础教育研究》2006,2(8):125-125
根据《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》的基本要求,现行小学语文课本在内容和结构上将课文分为两类,把独立阅读课文从语文教科书中剥离出来,单独编成“自读课本”,与教科书配套使用。这样,不仅扩大了学生阅读量,而且拥有了阅读的主动权,有利于自学能力的培养与提高。尤其是贫困地区的学生的课外读物匮乏,有了自读课本,就为这些地区的学生提供了丰富的课外阅读材料。 相似文献
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