善待错误 点石成金     

庞松筠 《中小学教材教学》2006,(12):85-86

新课程关注人的发展,关注人就应善待学生的错误。在数学课堂教学中,学生总会出现这样那样的错误,面对学生的错误,不同的教师处理的方式各不相同,收到的成效也会大不一样。有的教师会根据自己已有的经验,让学生避免错误或在学生出现错误时就采取马上制止或立即纠正的方法,达到所谓“防微杜渐”的目的;有的教师却有意识地灵活处理、巧妙设计,将“错误”转化为有助于教学的素材,使课堂变  相似文献