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1.
新工科背景下专业课程思政建设评价指标体系构建
王海涛
庞登浩
江东
朱家明
《大学教育》
2023,(23):105-108
针对当前新工科背景下专业课程思政建设存在顶层设计“模糊化”、过程管理“缺失化”以及思政教学“机械化”等系列问题,文章以安徽大学数据科学与大数据技术专业为例,探讨新工科专业课程思政建设评价指标体系构建的内容,包括指标体系构建的原则“、四评四促”的指标体系构建以及部分教学实践等。
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