让古诗的养分融入血脉     

旷雪  王玲湘  戴建荣  郭爱香  庞科军  李祖文  李晓瑜 《小学语文教学》2011,(10)

主持人:中国有着悠久的诗教传统,早在《礼记》中就说:入其国,其教可知也,其为人也温柔敦厚,诗教也。古诗教学是小学语文教学中不可或缺的一部分,一直为大家所重视。本  相似文献   

未雨绸缪，做好小初衔接     

叶建  庞科军 《家庭教育》2008,(6):4-9

毕业了,孩子的成长又要迈出新的一步。喜悦与忧虑同时爬上家长的心头：孩子的小学生涯画上了圆满的句号。可他的未来还是一个意味深长的省略号。孩子在新的起点上能有个好的开始吗？孩子能适应即将发生的变化吗？初中的学习和小学究竟有哪些不同？要不要择校？是不是门槛越高的学校对孩子的发展赵有利呢？一大串的问号迎面而来。  相似文献   

春天,我们和绿色在一起     

庞科军  吾斌 《小学生时代》2004,(3)

听说过给树选美吗?你一定觉得新奇吧?让我们一同去看看那儿举行的是怎样一场别开生面的“校树选美大赛”。2月份,学校的网站上增加了一个新的页面,校园内现存的数十株古树的“倩影”精彩亮相啦!树木“倩影”,你看到了吗?每张“倩影”下面清楚地标明了它所在的具体位置和有关知识。这是“选美”比赛的第一关:认识关。通过网络,同学们蓦然发现,与自己朝夕相处的那一棵棵绿色树木居然有那么多有趣的故事!有了相关链接,同学们对树木有了更多的了解和关注,而印度加尔各答农业大学德斯教授对一棵树的生态价值的计算结果,更让同学们感到惊讶。一棵5…  相似文献   

利用校本课程资源开展习作的思考和实践     

庞科军 《教育科研论坛》2009,(5):15-15

一般来说,可以依托的学校课程资源为学校建筑、学校植物、学校动物、学校文化、学校人物、学校各级各类活动等。我们以下图表示：  相似文献   

以"项目研究"促进教师自主发展     

庞科军 《教学月刊(小学版)》2010,(12)

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利用校本课程资源开展习作的思考和实践     

庞科军 《青少年日记》2009,(5)

一般来说,可以依托的学校课程资源为学校建筑、学校植物、学校动物、学校文化、学校人物、学校各级各类活动等.我们以下图表示:  相似文献   

心中的福娃心中的奥运     

方国光主持  ;庞科军主持 《家庭教育》2008,(4):21-21

同学们,2008年奥运会就要在北京举行啦!这是全球炎黄子孙的梦。奥运吉祥物——五福娃“贝贝”、“晶晶”、“欢欢”、“迎迎”和“妮妮”．承载着这一梦想,走向全世界。“同一个世界．同一个梦想。”这是北京奥运的承诺。也是我们的心声。怀着对奥运的美好祝福和对奥运福娃的喜爱,杭州市天长小学六（1）班的同学说出了他们的心里话。  相似文献   

阅读期待视野中的“班级读书会”策略举隅     

庞科军 《教学月刊(小学版)》2011,(5)

阅读期待是接受美学经常引用的概念,它指的是阅读主体的认知结构和阅读需求。或者说,任何读者总是怀着自己的认知图式、带着自己的阅读目标去阅读的,这种阅读期待成为阅读的心理动力,支配着阅读活动的全过程。基于阅读期待的阅读策略在班级读书会的运用可以极大地提升教学效率。  相似文献