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庞长花 《中国教育发展研究杂志》2007,4(11):24-25
新课程下小学数学课堂教学中的教师应从学生实际出发,对教学教材进行整合,让学生的生活实际走进数学课堂,并让研究性学习方式替代传统的接受性学习方式。 相似文献
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