激活学生的写作潜能     

康兆妮 《大观周刊》2011,(40):163-163

作文是语文教学的重要任务,也是学生语文水平的重要体现。在作文教学中,时常出现一些尴尬：教师满怀激情地激发学生的情感,学生有写作的欲望却出现词不达意的情况。如何使学生准确地表达自己的情感,激活他们的写作潜能呢？我认为,作为教师应该用自己的学识,激活学生的知识储备;用自己生活的积储,打开学生生活的宝库;用自己的情感拨动学生心灵的琴弦。把生活引入课堂,把作文引向生活,使作文如我们的生活一般丰富多彩、鲜艳多姿,使作文不再是苦思冥想的编造,而是真实生活的写照,是心灵的自然流淌。在作文教学中,我是这样引导学生的：  相似文献   

用爱传递知识     

康兆妮 《学周刊C版》2012,(1)

“学校有两件事情永远需要．永远不会完结。一是爱．二是知识。”温家宝总理考察北京四中时如是说。说明爱和知识在教育教学中处于同等的地位．那么在教育教学工作中．我们应该用爱传递知识．对每个孩子伸出温暖之手．打开一扇扇充满暖意的爱心之门．让知识的传递跳跃着爱的音符．  相似文献