浅谈信息技术与语文教育的"一体化"     

康双珍 《中国远程教育(综合版)》2002,(11):66-67

本文就信息技术与语文教育一体化进行了粗略地描绘以计算机为"课堂",拓展语文学习领域;以计算机为"教材",拓展语文学习内容;以计算机为"工具",拓展语文学习方式.借此说明如何科学认识和把握信息技术在语文教育中的作用以及对语文教育变革的方向,加快信息技术与语文教育的"一体化"进程.  相似文献   

构建计算机辅助小学语文阅读教学模式     

康双珍 《中国电化教育》2002,(5)

计算机辅助教学是计算机技术在教学领域应用的一个重要方面.计算机辅助教学具有教学信息的多样化、教学反馈信息的实时性、教学系统的交互性等特点.阅读教学是语文教学中的重头戏,综合性强,牵扯面广,因此构建计算机辅助小学语文阅读教学具有重要意义.笔者利用多媒体技术辅助阅读教学,尝试构建一种新型教学模式,取得了一定成效.  相似文献   

数学经验的加工策略     

康双珍 《福建教育》2009,(10):45-47

教师要重视学生的原有经验,把数学学习看成是与学生经验交往的过程,让学生充分利用自己的经验学习数学,并在交往互动中建构稳固的知识结构。以下结合教学案例谈谈数学经验的加工策略。  相似文献   

小学作文课小组合作教学模式探讨     

康双珍 《小学语文教学》2001,(6)

所谓小组合作教学模式是以“学生主体论、教师主导论”为主要理论依据 ,以“优势互补、竞争激励”为原则 ,以合作学习小组为基本形式 ,系统地利用教学中的动态因素之间的互动作用 ,促进学生学习 ,以团体成绩为评价标准 ,共同完成教学目标的一种教学活动。首先把学生按优、中、差搭配成４到６人的异质合作小组 ,然后把作文教学的几个关键环节放在师生合作、生生合作和学生独立操作中完成。其基本模式如下 :一、小组合作设置题目传统的教师命题、学生作文模式 ,使学生处于被动地位 ,兴趣索然 ,很难进入创作状态。笔者反其道而行之 ,改而采用教…  相似文献   

优化数学教学发展学生个性     

康双珍 《教育教学论坛》2014,(53):264-265

"为了每一位学生的发展"是新课程的核心理念。它希望教师关注到学生个性的差别,让每位学生都有机会张扬个性、展示才华。在教学中,教师应积极创设欢乐、轻松、愉悦的教学气氛,使每位学生独特的个性得以彰显的更加充分。  相似文献   

合理使用主题图的教学策略     

康双珍 《小学教学参考》2008,(3):103

主题图指借以一定的主题场景为背景来呈现数学教学内容的画面,体现在新教材中就是一幅幅五颜六色的图画、生动有趣的故事、深受欢迎的卡通。它不仅给枯燥的数学赋予了生命,融入了生活气息,让数学变得可爱,更为教师的教学设计提供了丰富的资源。本文拟对如何合理使用主题图,使其得到最大限度的开发和利用做初步的探讨。  相似文献