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西部地区特别是教学条件相对落后的学校,在课改实验中,思想认识上、教学形式上、课改资料上由于种种原因不同程度地存在各种作秀现象,教育主管部门、课改实验的具体管理者和指导者及课改实验教师都应该认真反思原因,及时修正存在的问题,保证新课改实验扎实有效地进行。 相似文献
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所谓高效课堂,是使学生在有限的时间内获得最大程度的发展。一堂课上,有多少学生在多大程度上实现了多大程度的发展,是衡量一节课是否高效的关键。什么样的课堂才算是"高效"?这必须从教师和学生两方面来看。从教师角度看,高效课堂应具备三个条件:一是教师能够依据课程标准的要求和学生的实际情况,科学合理地确定课堂的教学目标;二是教学的过程必须是学生主动参与的过程,这种主动参与主要体现在教师能否采取灵活机动的教学策略,调动学 相似文献
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