浅谈农村教师信息素养的形成与培养   总被引：1，自引：0，他引：1  

康慕云  姜健 《教育探索》2010,(10)

农村教师应具备的信息素养,包括信息意识素养、信息知识素养、信息能力素养和信息伦理素养。培养农村教师的信息素养,应转变他们的观念,提高他们对具备信息素养重要性的认识;应营造良好的氛围,调动农村教师提升自己信息素养的自觉性与主动性;应加强和完善对农村教师的培训。  相似文献   

我国大学生信息素养培养策略研究综述     

康慕云  陈勤  程涛  刘克林 《教育探索》2012,(6):50-52

目前,“大学生信息素养”这一概念还有待明晰.基于我国大学生信息素养有待提升的现状,已有研究主要从图书馆、文献检索课、计算机网络、学科课程等视角对大学生信息素养的培养策略进行了探讨.然而,大学生信息素养培养策略研究仍存在理论研究不够深入、研究视野不够开阔、重经验推广轻理念革新等问题.为此,需要多角度、批判性地对此问题进行审视,以深化大学生信息素养培养策略的研究.  相似文献   

教师过度教育对成人学生的负面影响及消解     

姜健  康慕云 《继续教育研究》2010,(8):27-28

目前,教师过度教育造成了成人学生的异化发展,导致其生命意义的迷失,包括身心发展失调、认知兴趣丧失、人际关系紧张等。消解教师过度教育的负面影响需要：坚持个性教育,促进成人学生的健康成长;提升师资水平,激发成人学生的认知兴趣;树立教师榜样,协调成人学生的人际交往。  相似文献   

大学的遗传与变异——读《科技发达时代的大学教育》     

康慕云 《中国科教创新导刊》2009,(23):112-112

E.阿什比在其所著经典《科技发达时代的大学教育》一书中提出＂任何类型的大学都是遗传与环境的产物＂的观点,文章试对这一观点进行深层次解读,并尝试在哲学层面予以剖析。  相似文献   

网络时代高等教育资源承载力初探     

康慕云 《沙洋师范高等专科学校学报》2009,10(4):62-64

高等教育大众化进程加剧了高等教育资源承载力危机,突出表现为高等教育在经费投入、办学条件和师生比方面矛盾日趋尖锐。网络教育以其特有优势在一定层面降低了教育经费、增强了办学条件和减轻了教学压力,为缓解高等教育资源承载力所提供了空间。  相似文献   

流动儿童常见心理问题探析     

杨磊  康慕云  刘艳磊 《四川职业技术学院学报》2009,19(3):73-74

流动儿童是中国教育体制下的一个特殊的学生群体.相比普通城市家庭的儿童,特殊的环境使流动儿童产生了自卑、孤独和学习困难等心理问题.此问题的解决有赖于国家政府、社会和学校的共同努力.  相似文献