学生数学猜想能力的培养     

康文艳  吴玥  顾立田 《新校园(当代教育研究)》2011,(4)

解决数学问题总是离不开数学的思维、数学的思想和数学的方法.猜想作为一种数学思维和方法,可以培养学生的想象和联想能力,调动已有知识解决新问题,提高解题能力.  相似文献   

在数学教学中迁移理论的应用     

康文艳  凌宝安  顾立田 《中国职工教育》2013,(8):129

任何学习过程本身都可看成是一个迁移过程,数学教学也不例外。若迁移理论切实运用到数学教学中,则不仅有利于提高学生信息迁移的能力,也有利于提高学生的数学学习能力。本文重点讲述在数学教学中迁移理论的应用。  相似文献   

物理探究式教学初探     

李彦东  康文艳 《中小学教育与管理》2004,(5):38-38,45

一、物理探究式教学的必要性 随着知识经济时代的到来，社会对人才的培养模式提出了全新的要求，教育理念也发生了重大变化，学生的创新意识、实践能力和个性发展越来越受到重视，并成为基础教育改革的热点。物理学科是一门以实验为基础的实践性和理论性都很强的学科．因此物理学科的探究教学具有较强的可操作性．同时，物理探究式教学方式也是必然发展趋势。  相似文献