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新中国成立之后,在党和人民政府领导下,辽宁高等教育事业经历了一个创建调整、恢复发展、开拓前进的曲折过程。大体上可以分四个阶段。一、创建时期(1949—1957) (一)建设新型正规大学 1949年10月1日新中国建立之后,我国进入经济恢复和第一个五年计划肘期。建国当时全省共有8所高等学校,即:中国医科大学、东北鲁迅文艺学院、东北行政学院、大连大学、沈阳农学院、沈阳工学院、东北商船专科学校、东北兵工专科学校。这8所 相似文献
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幼儿园教育"小学化"不仅涉及课程编制和实施的技术性问题,而且其背后有着更深层次的制度成因。幼儿园的培养目标和课程制度、幼儿教师培养培训和待遇保障制度以及学前教育财政投入制度等是导致幼儿园教育"小学化"的制度根源。为此,应加强对幼儿园培养目标、课程大纲、办园质量等方面规范和监管的制度建设;同时,系统构建幼儿教师培养培训、待遇保障、资格准入等保障制度,并完善以普惠和质量为导向的学前教育财政投入制度。 相似文献
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为提升教师教育的质量,应对教师数量短缺的问题,21世纪初,荷兰开始了师资培训的新一轮改革,倡导以市场为导向的教师教育变革。以市场为导向的教师教育改革赋予了中小学及教师在师资培训中的主导权。中小学更多地承担起师资培养与管理的责任。根据不同的教育理念,荷兰形成了4种不同的教师教育方案,即作为总的预备——基于课程的教师教育、作为总的预备——以能力为基础的教师教育、以市场为导向——基于课程的教师教育、以市场为导向——基于能力的教师教育。以市场为导向的教师教育对我国的师资培训改革有很好的启示意义。 相似文献
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当前幼儿教师已普遍具备一定的教育公正观,但在用以指导具体教学实践时,表现出了特有的女性主义道德思维和推理方式,强调持续情感关怀与和谐人际关系的构建,并且受到现实的整体教育环境和自身专业素养的影响。 相似文献
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美国爱达荷州立大学教师职业准入制度的改革与启示 总被引：1，自引：0，他引：1
教师职业准入是当前国际教师教育研究领域的重要课题。为提升教师教育的质量,美国许多机构制订了教师准入标准。其中,爱达荷州立大学（ISU）尤具代表性。ISU的教师职业准入有以下要求：申请者要提交个人传记、教育信念陈述、儿童个别差异案例、案例研究分析等申请材料,同时还要参加口头交流评估、态度评估、职业技能评估、思维能力评估,以及问题解决能力评估等五方面的面试,以充分反映申请者的教育实践能力。ISU的教师职业准入制度研究对我国教师资格标准的制订有较好的启示作用。 相似文献
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加强高等院校实验室建设,提高实验教学质量是高校教学和科学研究质量的一个重要方面,因此,应该把它作为一件大事认真抓好。为了适应提高教学质量的需要,辽宁省高等教育局于一九八二年七月二十九日至八月二日,召开了高等学校实验工作座谈会。交流了实验教学经验,分析了实验工作中存在的问题,讨论了今后高等学校实验教学工作的方向和改进意见。一、充分认识实验教学的地位和作用,加强对实验教学的领导。 相似文献
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教育部于一九八三年五月二十日至二十九日在西安召开了全国学校体育卫生工作会议。如何贯彻这次全国会议的主要精神、结合我省高等学校体育工作的情况谈几点意见。一、关于贯彻高等学校体育工作《暂行规定》问题教育部颁发的高等学校体育工作《暂行规定》(以下简称《暂行规定》)是学校体育工作带有立法性质的文件,它对于学校体育工作所应该遵循的一系列方针、政策、工作内容、各项要求都做了较明确的规定,它是教育立法的一部份。《暂行规定》中提出的各 相似文献
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教材建设是高等学校的一项重要的基本建设。大力加强师专教材建设对保证师专教学质量、把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的合格师资,发展教育事业,加强两个文明建设,都有着十分重要的作用。为了适应高等师范教育事业发展的需要,贯彻教育改革的精神,辽宁、吉林、黑龙江、内蒙、陕西五省、区教委和高教(教育)厅(局)从1986年3月开始成立师专教材编协委员会,组织制订了1986——1988师 相似文献