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1.
康艳玲 《考试周刊》2011,(43):30-30
服饰,是对人的自身外在美的一种设计,它能确切地反映出人的情绪动向和性格特征。新课标人教版第三册《林黛玉进贾府》一文,对主要人物的服饰和肖像描写就恰当地反映了人物的内在品质、审美情趣和人格尊严,让我们在序幕部分就对主要人物的性格了然于胸。这当然要归功于作者曹雪芹匠心独运的设计和神来之笔的刻画。  相似文献   
2.
康艳玲 《考试周刊》2010,(57):41-41
语文教学要关注学生,美读文本,在关注学生的同时,也依据文本提供的信息或材料去美读文本,然后达到深层次正确解读文本的目的。只有深入解读文本,才能根据课文的特点设计有新意的教法,才能让语文教学实现有效的发展。  相似文献   
3.
康艳玲 《考试周刊》2013,(95):80-81
"数学教学,以学生发展为本",理念闪烁着的是鲜明的学生立场,揭示的是教学应该以学生接受的方式进行的实践哲学。学生的立场,是一种精神的指引,实施的途径必定因人而异、精彩纷呈。"我是学生",作者尝试立足学生视角,摘录、整理平时实践中的教学片断,"读"并试图"懂"学生,从"教材"走向"学材",从"复制"走向"理解",从"盲目"走向"洞察",努力"为学生"的数学教学服务。  相似文献   
4.
阅读能力就是阅读者运用已有的知识、经验,对书面语言的认识和理解能力.阅读是以了解文字意义为中心的一种复杂的智力活动,读者首先用视觉感知文字符号,然后运用分析、综合、概括、判断、推理等思维活动对感知的材料进行加工,把经过理解、鉴别的内容归入或并列如已有的知识结构中,贮存起来,根据需要随时提取并加以运用.  相似文献   
5.
梁山泊的英雄众多,而林冲是最耀眼的一个。林冲身为八十万禁军教头,地位优越——"在京师做教头,每日六街三市游玩吃酒",又有和美的家庭。鲁迅曾说过:"大凡反抗者,都是不满于现状的人;而安于现状的人,是不思反抗甚至反对反抗的。"按照常理,林冲是最不应该反抗的人。但是,黑暗的社会现实,统治阶级的步步紧逼,让林冲失去了安稳的生活,摈弃了逆来顺受,忍辱偷生的软弱,蜕变成一个真正大义凛然,慷慨激昂反抗朝廷的农民革命者。  相似文献   
6.
本文以2010-2017年中国沪深A股18107个公司年度观测样本为研究对象,基于巡视监督的准自然实验考察国家治理体系影响国有企业创新行为的作用机理。研究发现:巡视监督促使国有企业创新投资决策更为稳健,在促进创新投入的同时也提高了创新产出,进而提升创新效率。平均而言,巡视监督每上升一个标准差将提高国有企业45368%的创新效率;巡视监督通过减少管理层短视行为和寻租行为来实现国有企业创新效率治理效应;巡视监督可以显著提高创新对国有企业业绩和价值增长的边际贡献。本文从创新效率的角度评估了推进国家治理体系和治理能力现代化建设的非预期效果,为加强国有企业巡视监督工作提供了可靠的经验证据。  相似文献   
7.
我相信没有留白的艺术不会是真正的艺术。米洛斯的维纳斯正是由于失去了款款玉臂,才使自己散发出难以描绘的神秘气氛,才让自己无处不洋溢着无穷的魅力,才让自己孕育了具有多样可能性的生命之梦。这充分体现  相似文献   
8.
秋天,以其特有的魅力,吸引着无数的骚人墨客对其吟咏歌颂。古人多哀秋、怨秋。今人多喜秋、颂秋。郁达夫是颂秋,但他颂秋的角度又与众不同。秋风萧瑟,残荷听雨,可谓秋有声;天高云淡,望断南飞雁,可谓秋有形……郁达夫慧心独具,主要来品秋的“味”,正所谓“清净悲凉好个秋,慧心品得秋味足”。郁达夫的《故都的秋》用饱蘸情愫的柔笔,描画出一幅神韵清绝、典雅、质朴、极具个性的北国秋色图。他笔下的故都的秋的独特色彩、音响、风姿……无一不是作者丰富细腻、富有个人特质的情感世界的折射。他对北国之秋的热爱首先源于他独特的故都情结。文章…  相似文献   
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