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通过多元文化课堂、亲近大自然、参与创意美术体验,充分调动孩子视觉、听觉、触觉等多感官,感受不同艺术的形成,在思想、情感上产生共鸣、移情和创造,利用孩子对音乐的敏感、对触觉的好奇心,使其全方位地感受和体验名画背后的故事,能够达到培养孩子审美的最终目的。 相似文献
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孩子的禀赋品性各不相同,有调皮的、有娇气任性的、有孤弱寡闻的、有智力超常的等,要使他们充分发展。教师必须以发现“美”的目光去捕捉、欣赏他们的闪光点。 相似文献
3.
在幼儿园美术活动中,提问不仅能将美术活动逐步引向深入,而且有助于引发幼儿思考.当前幼儿园美术教学中的提问存在诸多问题,在引导幼儿进行美术创作时,如果教师能解决这些问题,幼儿将会在教师的提问中受到启发与激励,创作出丰富而生动的美术作品. 相似文献
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康鹏程 《吕梁高等专科学校学报》2005,21(2):31-34
有宋一代，是中国民俗大发展、大变革的时期。《水浒传》作为一部描写这一时期社会变革的长篇小说，其中包含着大量当时的民风民俗。而这些鲜活的民风民俗，又大大地丰富了小说的内容，为作品增色不少。 相似文献
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