排序方式： 共有10条查询结果，搜索用时 15 毫秒
1
1.
教育观念是教育工作的灵魂。现代自我教育思想是现代教育观念的核心。立现代教育观念，以自我教育为电大教育主要途径，是电大执行自身历史使命的必由之路。 相似文献
2.
要重视自学的质量：电大教学质量保证的中心环节 总被引：1，自引：0，他引：1
要重视自学的质量——电大教学质量保证的中心环节廖三端一、电大教学质量保证的一个薄弱点在制度化教育中,教师的教、学生的学和科学的考核,是保证教学质量的三个支撑点。我国电大系统,通过中央电大从教育目标、计划和提供教学信息方面;省以下电大从管理、组织收视及... 相似文献
3.
4.
廖三端 《中国远程教育(综合版)》1995,(6)
试论电大辅导教师的地位、性质、责任廖三端从电大成立的第一天起，辅导教师（含兼职）就是电大教师队伍中人数最多的一部分，但对辅导教师的种种有关问题，如性质、地位、作用、任务和工作方法等等，至今仍缺乏明确的阐释和规范。由于９０％以上的辅导教师，是接受或从事... 相似文献
5.
廖三端 《中国远程教育(综合版)》1993,(1)
十四大已确定了建立社会主义市场经济新体制的目标,我国社会生产将全面市场化.教育,是培养人才、生产科技和把科技转化为现实生产力要素的生产,是否也将市场化呢?或者说教育也将出现市场吗?如果出现,教育市场将怎样运行?电大在教育市场中又应采取怎样的对策呢?本文试图对以上问题作出粗浅的回答. 相似文献
6.
廖三端 《中国远程教育(综合版)》1994,(2)
出路在于加速现代化─—关于发展电大教育的思考并和单从凯先生廖三端十四大以来，发展电大教育的研究，热点集中在如何适应社会主义市场经济体制的需求上，这自然是十分必要和正确的。但对电大教育的自身和教育领域发生的变化，似乎还研究得不够。《中国电大教育》１９９... 相似文献
7.
探讨了江泽民提出创新教育观的主要内涵、作用及历史意义.认为江泽民教育观强调培养创新精神和人才的素质教育的核心,是毛泽东、邓小平教育观的继承与发展,是其科技动力观向教育的延伸,是21世纪振兴中华的奠基性部署. 相似文献
8.
人们批评“电大不电”、“远教不远”的现象是必然的。但有的说这现象是误区,有的说是“异化”,还有的把“电大姓电”与“远教姓远”与录音录像电视课简单等同起来,并把它们看成电大的全部。于是在操作上便简单运用行政手段要求视听录音录像电视课了事,却忽视了对使用印刷教材的研究和管理。笔者以为,对上述先予辨识,于解决“电大不电”、“远教不远”的问题是有益的。 相似文献
9.
廖三端 《中国远程教育(综合版)》1996,(9)
论开放教育中的学生思想政治工作廖三端目前，向中国式的开放教育发展，为建成中国的学习化社会而努力，已成为中国电大教育改革发展的明确方向。因此，电大的学生思想政治工作问题，也就是开放教育中的思想政治工作问题，并与建设中国学习化社会的问题相联系。研究这一工... 相似文献
10.
廖三端 《广西广播电视大学学报》2002,(Z1)
本文对现代远程开放教育本科学员学习态度、学习风格进行了调查分析,并对学生自主学习如何采用学习策略,提高学习成绩作了阐述。 相似文献
1