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“县校合作”模式是产学研结合的创新模式。对促进县域经济发展有着非常重要的作用。在“县校合作”的模式下，由于认识的误差，学生职业道德教育方面还存在一定的问题。职业道德教育应在如何完善课程设置、利用地方特色、挖掘地方资源、创新工作机制等方面有所突破，不断提高高职学生职业道德教育的时代性、针对性、实效性和科学性。 相似文献
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搞好教师教学业绩评价是全面落实科学发展观,推动学校又好又快发展的需要,是构建社会主义和谐校园的需要,更是深入教育教学改革全面提高教育教学质量的需要.但是教师的教学业绩评价,又承载了太多太重的东西:职称待遇、岗位工资、绩效工资、津贴补贴、末位淘汰等.在利益或危机面前,不少教师轻易突破师德底线,弄虚作假之风在校园蔓延,因而对教学业绩评价一定要坚持做到真、善、美,还校园一片净土,才能真正起到评价作用. 相似文献
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笔者以为,开展为学服务的课堂教学竞赛是广大教师的期望。教学竞赛以现场课堂教学的方式展示区域内教学改革成果,是区域内教师学习与交流的平台。这些课大都较好地体现了教为学服务的意识:参赛者关注学生学习的实效,以充足的时间、开放的空间,让学生主动地观察、感悟、创造、合作、探究;关注学生的学习兴 相似文献
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