数学新教材与情感目标的实现     

廖伟良 《广东教育》2006,(6):30-31

高中数学课程标准要求“关注学生在情感、态度和价值观等方面的发展”，并将“情感”定为重要的课程目标。那么在数学教学中怎样实现“情感目标”呢？结合高中新教材的教学实践，笔者有这样一些体会。  相似文献   

飞机为何“怕”小鸟     

廖伟良 《小学时代》2002,(Z2)

1995年初,我国某机场一架满载乘客的客机正欲腾空,就在这一刹那,只听“嘭”的一声巨响,飞机踉跄,幸亏驾驶员反应灵敏。处置果断才避免了一场空难,但飞机已身受重创,事故调查结论,只是一只小鸟所为。  相似文献   

创新性思维能力的培养     

廖伟良 《广东教育》2006,(4):25-26

所谓创新性思维，是指根据一定目的．运用一切已知信息，通过思维产生出新颖、独特，有社会或个人价值的思维成果．  相似文献   

名人的一字师     

廖伟良 《中学语文(读写新空间)》1996,(6)

“云山苍苍,江水泱泱。先生之德,山高水长。”这是北宋大文豪范仲淹《严先生祠堂记》结尾的四句诗。南丰李泰伯读后提出应把“德”字换成“风”字。范仲淹认为这么一改,不仅含义深刻而且更有气势,连忙称谢,拜李泰伯为“一字师”,并以一千两银子作为酬答。其实,因一字之改而使名人诗文增色添辉的事例现代亦有。 1952年元旦,原东北大学历史系教师罗元贞(现为山西大学历史系教授),看到毛主席写的《七律  相似文献   

妙趣横生的作家“自传”     

廖伟良 《文教资料》2005,(3)

不少作家的自传别具一格,情趣盎然。有的虽寥寥数语,却饱含哲理,读后令人深受启迪。当代著名作家贾平凹,曾以戏谑的笔触写下一篇“自传”:“姓贾,名平凹,无  相似文献   

数学新教材与情感目标的实现     

廖伟良 《广东教育》2006,(11)

高中数学课程标准要求“关注学生在情感、态度和价值观等方面的发展”,并将“情感”定为重要的课程目标。那么在数学教学中怎样实现“情感目标”呢?结合高中新教材的教学实践,笔者有这样一些体会。1.充分考虑教学内容的可接受性我们知道,认知对情感有能动的制约作用,教学内容的  相似文献   

变色龙为何善变色     

廖伟良 《科技文萃》2002,(12)

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