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所谓探究式课堂教学就是指在教师的启发诱导下,激发学生通过主动探索研究而获取知识的一种教学形式。通俗地讲,＂探＂是探本求源,探求真理;＂究＂就是研究、研讨。 相似文献
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廖其法 《华夏少年(简快作文 )》2011,(1)
中学数学中参数待定问题,历来是数学高考和竞赛的热点,同时也是中学数学的难点,若采用函数图象解法,往往可避免分类讨论的繁杂思维过程,从而达到化难为易,化繁为简的解题之目的.然而,同样是图象解法,由于函数构造的不同,其解答过程的繁简难易程度也会有较大差别.因而,不同的题目,应根据其不同的特征,灵活选择最优构造方法来解决. 相似文献
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