初中英语教学中中国传统文化渗透途径     

廖凌悦 《天津教育》2024,(2):165-167

<正>在初中英语教学中,教师不仅要提升学生对英语知识的学习和运用的能力,还要引导学生借助英语知识理解和认识中国传统文化,做到中西结合,实现拓宽学生视野、提高学生英语素养的目的。在教学实践中,教师可以在课前、课中、课后三个教学阶段分别采用不同的教学方法渗透中国传统文化知识,使学生在学习中能够从英文的角度认知传统文化,以传统文化知识滋养自身,实现英语学习水平的不断进步。一、在课前导学中渗透中国传统文化（一）引导学生自主学习,主动了解传统文化  相似文献   

初中英语教学中引起学生有效注意的重要性与方法——以教育心理学为视角     

廖凌悦 《福建基础教育研究》2013,(1):80-82

目前英语教育受到高度重视,如何提高英语教学的效率,营造良好的英语学习的课堂氛围也成为众多英语教育者思考的问题。笔者认为学生学习语言的潜能无限,但是受到语言环境、学生基础能力、学习习惯等多方面的原因限制,学生是否注意教师所授内容,从而转化为自己内在的语言素养和能力,将直接的决定学生学习的效果和潜能的开发。  相似文献