小学数学阅读理解能力的培养策略     

廖力 《读与写:教育教学刊》2021,(9)

每个学科都有其独特的核心素养,数学也不例外。数学阅读理解能力是学生数学核心素养的重要内容。在日常的教学中,往往数学学得好的学生具备一个重要的因素就是阅读理解能力较强,读得准、读的快、理解快,下手也容易。针对小学生的年龄段特点,重视数学阅读理解能力的培养,是教师在日常教学中务必要注意的问题。  相似文献   

基于精益管理理念的军工科研队伍建设管理研究     

廖力 《科学大众》2018,(9)

在军工科研事业转型发展的关键时期,精益思想管理模式明显优于传统管理模式,能够加快科研队伍适应军工研制需求的反应能力,增强军工科研队伍的竞争实力。本文着重分析精益管理理念下军工科研队伍建设的具体管理办法。  相似文献   

教育之花分外香——来宾市象州县教育发展侧记     

蒙秀溪  陈华欢  廖力 《广西教育》2013,(24):12-14

记者走在来宾市象州县的学校里,只见校园环境优美,教学楼和宿舍楼分区排列、错落有致,功能室里的现代化教学设备一应俱全,富有时代气息。该县教育局局长黄桂路告诉记者:"多年来,我县重视教育事业的发展,加大了各方面的投入。现在,我县各学校都发生了很大变化,环境优美整洁,文化氛围浓厚,基础设施更是良好。"据了解,近年来,象州县的教育事业成绩喜人:2007年6月,该县"两基"通过国家级验收,被评为全国教育系统先进集体和全区"两基"工作先进县;2009年  相似文献   

你快乐吗     

廖力 《中学语文(读写新空间)》2005,(14)

有一个人,日子过得烦闷而无趣,他要去找找那些快乐的人,问问快乐的秘诀。他想,国王尊贵而富足,一定快乐。他见了国王,国王却说:“我一天要面对那么多待处理的事,我还要时时操心王位是否牢固,晚上觉都睡不安稳,哪有快乐可言?”他又想,流浪汉整天无忧无虑的,一定快乐。但流浪汉却说:“我连今天晚上到哪儿睡觉都没有着落,怎么会快乐?”这个时候,有一个老者告诉他,国王可以快乐,只要他不被权力和金钱迷住了心灵;流浪汉也可以快乐,只要他不被贫困压倒。快乐与不快乐取决于自己。正如苏轼所说的:“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。”生活中…  相似文献