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廖娅晖 《乐山师范学院学报》2008,23(11):57-60
新《义务教育法》与城乡统筹教育内涵一致的价值取向。基于新《义务教育法》的基本精神,城乡统筹教育发展之路主要包括：加大义务教育投入,合理配置资源;搭建交互平台,规范办学条件,完善监督评估;创立互换机制,鼓励师资流动,提高整体素质,实现资源共享。 相似文献
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农村师资力量薄弱，尤其是教师工作积极性不高等问题，已严重妨碍了农村教育质量的提高。要调动教师工作的积极性，就要了解教师的内在需要，满足其合理需求，激发其内在工作动机。农村中学教师的真正需要是什么?为此，我们选取了四川眉山、乐山地区20余所农村中学，对农村中学教师的需要进行了实证调查与研究。 相似文献
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让更多特殊儿童接受教育是实现教育公平的必要前提。本文通过分析指出：特殊儿童义务教育入学率低于普通儿童、特殊学校数量不足。随班就读效果不佳、特殊儿童教育师资比较薄弱、特殊教育经费投入不足等问题已成为影响社会和谐的重要因素，需要尽快得到根本解决，以保障和谐社会目标的实现。特殊教育的发展，需要全社会的关注，只有全社会共同携手，我国的特殊教育事业才能稳步前进。 相似文献
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学习困难儿童的心理特征和矫治策略 总被引：1，自引：0，他引：1
结合学习困难形成过程考虑，学习困难儿童的不良心理特征可划分为原发性心理特征、交互性心理特征和结果性心理特征。矫治时对原发性心理特征要优先进行。结果性心理特征不能单独作为矫治目标。最后还介绍了一种以交互性特征为突破口的系统矫治策略。 相似文献
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美国对数学困难学生有效教学研究现状 总被引：1，自引：0，他引：1
美国对数学困难学生有效教学的研究主要在三个方面。一是数学认知发展的策略水平和概念知识；二是有效的呈现，包括直接教学，以及如何让学生模仿、强化和改正这类精细的教学行为；三是实现目标的技巧和教学计划。 相似文献
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通过调查分析，指出目前农村义务教育还面临着一些不容忽视的问题：教育债务偿还、教职工福利难以解决、超编教师和代课教师经费学校无力承担等问题。提出了相应对策和建议：加大投入力度，妥善解决教育欠债；切实解决教师福利待遇，确保教师队伍稳定；科学合理地核定教师编制；科学合理地安排校舍维修改造资金；加强对农村义务教育经费保障机制改革资金到住使用的督查。 相似文献
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