走进挫折教育   总被引：16，自引：0，他引：16  

廖小龙  赵俏华 《中国教育学刊》2004,(4):24-26

挫折教育应渗透在平时的教育行为中,刻意营造挫折环境是不可取的。挫折教育不应回避教育过程中的惩罚制度,也不拒绝人生观的平凡取向。吃苦、劳动是健全的人格形成所必需的,不能简单的将其理解为挫折教育。挫折教育是使人健康地成长和发展必不可少的教育。  相似文献   

井底之蛙的申辩信     

廖小龙 《作文世界(高中新语文伴侣)》2004,(12):28-30

尊敬的法官大人:我是一个兢兢业业生活、工作在井底的青蛙,然而,却不幸被有的人说成是“目光短浅”,以至于让人们念叨了千万年,成为不少中国家长教育子女们的“好例子”与“活教材”。我的形象遭到了人们肆意的中伤,恶意的诽谤,我的名誉受到了极大的伤害!为ZUOWENSHIJ此,特向法庭提起申诉,以正视听,澄清舆论,还我公道。其实,像人们平时为了生存一样,我是被蛙王安排到井底去工作的。我只是愉快地接受上级领导对我的任命。我的职责,决定了我必须严格按照蛙王的“指示精神”学习、工作。生活在水井之范围内,消灭一井之害,守好一井之水,尽…  相似文献