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廖志敏 《读与写:教育教学刊》2007,4(8):120-120,75
本文结合笔者的教学实践,从普通高中的现状出发,针对学生特点和学科特点,结合新课程理念,对普通高中物理教学中创新能力的培养进行一些探讨,提出"培养质疑习惯,唤醒创新意识;遵循教学规律,在接受中创新;改进实验教学,在探究中创新"的观点,具有一定的可操作性。 相似文献
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廖志敏 《河北理科教学研究》2008,(1):39-40
硫与硫的化合物涉及的化学反应特别多,这些化学反应既有与其它一般无机反应规律相类似的规律,又隐藏其特殊的反应规律.下面就其反应规律的一般性和特殊性进行概括、例析.希望能达到抛砖引玉的效果. 相似文献
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廖志敏 《读与写:教育教学刊》2021,(5)
阅读的过程是比较复杂的,是一种有难度的认知行为。在进行阅读的时候,读者并不是在进行被动接受,而是通过自己的主观意识完成认知、理解和体验文本意义的过程,还可以在此基础上进行思维上的二次创作。在初中英语阅读教学中使用批判性阅读满足英语学科核心素养的教学要求,使学生的思维发展可以跟上社会对人才的发展需要,提高学生的批判性思维能力,让学生产生对阅读文本进行深度理解的能力。 相似文献
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