现代大学教师管理制度：目标与建构策略     

李志峰  高春华  廖志琼 《辽宁教育研究》2012,(4):62-65

现代大学教师管理制度是与传统以＂人事＂管理为中心的教师管理制度相对应的一个概念,具有特定的内涵,其核心目标是解放教师的学术生产力,最大限度地激励教师追求真理、潜心向学、创新知识、培养高素质人才。我国现行的大学教师管理制度有两个基本特征：一是政府与大学的双重控制,二是管理制度缺位。在建设现代大学教师管理制度的过程中,把教师作为学术人来进行管理符合学术发展内在规律,体现出大学教师人格独立、学术自由、平等协商的现代大学管理精神。  相似文献   

人才引进机制探索——以武汉理工大学为例     

崔之余  唐昌飞  廖志琼 《中国高校师资研究》2011,(4)

人才引进是一项长期的战略性工作。文章根据高等学校高层次人才引进工作的特性,结合武汉理工大学的工作实践,探索创新人才引进机制,建立健全规范、有效的人才管理体系。  相似文献   

高校教师考核方法难点分析及改革策略研究   总被引：2，自引：0，他引：2  

孔庆如  廖志琼 《中国高校师资研究》2007,(4):44-47

考核制度的正确倾向性,对于鼓励保质的教学和以自主创新为目标的原创研究工作,有重要意义。本文在详细分析现有的高校考核评价方法所面临的主要难点的基础上,提出了过程考核与结果考核相结合的考核策略、分区间可变权重工作量核算方法、面向原创研究的保护性考核等考核制度改革策略,详细阐述了适用于保护性考核的研究工作特征。这些策略和方法,能起到鼓励重视教学质量和原创性研究的倾向性政策引导作用。  相似文献   

当代高校学术职业分层:功能、特征与影响因素     

李志峰  朱智  廖志琼 《现代教育管理》2014,(10)

高校学术职业分层是按照某种学术标准或者资格将教师区分为高低不同的职位等级序列,并形成一个职位与地位对应的社会结构的过程,具有特定的社会、政治、经济、文化功能。从组织角度来看,学术职业分层是为了更好地实现高校的组织目标,获得社会分工的生产效率;从教师个体来看,满足了教师获得职业地位,实现自我价值的内在需要。影响高校学术职业分层的因素主要包括个体因素、社会因素、组织因素和学科因素。我国学术职业分层是政府主导的产物。因此,形成学校自主分层机制、差异性的分层结构、祛除行政权力的干预,缩小阶层差距是学术职业分层的创新路径。  相似文献