浅谈高职院校的探究性教学     

廖校丽  张先琼 《教育前沿(综合版)》2010,(8)

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浅谈职校生终身学习能力的培育   总被引：1，自引：0，他引：1  

廖校丽  李志英 《中等职业教育》2007,(20)

知识经济时代,知识量在短时期内发生猛增,产生"知识爆炸"效应;同时,"知识老化周期"变短,职业迭替加快,对职业教育提出了新的要求。因此,改革传统职业教育模式,树立新的学习理念——终身学习成为当务之急。  相似文献   

浅谈职校生终身学习能力的培育     

廖校丽  李志英 《中等职业教育》2007,(7Z):25-26

知识经济时代，知识量在短时期内发生猛增，产生“知识爆炸”效应；同时，“知识老化周期”变短，职业迭替加快，对职业教育提出了新的要求。因此，改革传统职业教育模式，树立新的学习理念——终身学习成为当务之急。  相似文献   

高等职业院校人文素质教育初探     

廖校丽  李萍娥 《教育前沿(综合版)》2009,(6)

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高职院校教师怎样促进学生的心灵成长探讨     

廖校丽  李萍娥  周利 《今日科苑》2009,(5)

大学生心灵的健康成长,关乎国家和民族未来的前途和命运。目前,很多高职学生个人素质和心理品质都极不健全,出现了心理缺陷或亚健康状态。关注高职学生的心灵健康和心灵成长,是高职院校教师义不容辞的责任。本文就高职院校教师关心学生心灵成长的必要性、当前高职学生有那些心理缺陷、成因及促进高职学生心灵成长要点进行了探讨。  相似文献   

中等农林职校在新农村建设中如何培养“新型农民”初探     

李志英  廖校丽  丁红平 《今日科苑》2008,(15)

收民是建设新农村的主体,在加快具有中国特色的社会主义新农村建设的进程中,国家未来需要大量的“有文化,懂技术,会经营”的青年“新型农民”。提高农民的综合素质,是建设社会主足新犯村的重要保证。因此,中等农林职校必须顺应时代的发展,改革传统的教育模式,从培养学生的开拓精神,学习能力、实用能力和创新与创业能力等方面入手,培养更多具有开拓与创新精神的实用人才,这既是适应当代社会主义新农村建设的需要,也是中等农林职校自身发展壮大的需要。  相似文献