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当前，小学数学教学受应试教育的影响，存在着重知识轻能力，重结论轻过程，重智育轻德育，重讲解轻学习，重课内轻课外，重学会轻会学的现象，束缚了学生学习主动性的发挥，影响了学生个性的发展和创造意识的培养。要克服这些不良倾向，在小学数学中落实素质教育，必须明确小学数学教学的指导思想是着眼素质、加强基础、培养智能、重视德育、发展个性。教学要面向全体学生，使学生思想素质、科学文化素质、劳动技术素质和身体心理素质几方面生动活泼地、主动地得到发展，从而学会学习、学会生存、学会做人、学会创造。面向全体学生，让每一… 相似文献
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以培养生产服务一线紧缺应用型人才和为区域经济社会发展提供服务为核心,许多地方高校正在开启新一轮的转型发展之路。新的办学功能定位和人才培养目标对应用型地方高校教师的业务能力提出了全新的要求。在这一背景下,必须针对教师业务能力现状及存在的主要问题,以培养"双师双能型"教师为目标导向,重新确定教师业务能力结构及其内涵要求,在思想观念、机制政策、培养方式等多方面采取有效措施,持续推进教师业务能力的全面提升。 相似文献
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近年来 ,随着素质教育的深入发展 ,课堂讨论越来越多地被人们所采用 ,数学教学的实践充分体现了它在调动学生学习积极性、主动性 ,全面提高素质教育方面的价值和积极作用。在新知识的教学中展开讨论 ,有助于知识的消化。 课堂讨论是在教师组织下学生自主的学习行为 ,要发挥课堂讨论的认知功能 ,教师要精心设计能引起每个学生思索 ,产生兴奋的问题 ,创设能引起学生在认知上产生矛盾和冲突的情境 ,使每个学生在思索中得到发展。教学除数是小数的除法 ,出示例题 :3.2 48÷ 0 .14。让学生开展讨论 :“除数是小数的除法 ,能否运用已学过的知识 ,… 相似文献
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