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学生学习有无兴趣,能不能集中注意,是发展智力培养能力的重要条件。当然,我们应当教育学生树立远大理想,以明确的学习目的、正确的学习态度来控制自己,维持有意注意,靠意志努力完成各项学习任务。但是小学生单凭有意注意是很难持久的,主要的还是要靠学习活动本身来吸引学生,使他们产生自觉的学习要求,感到进行这项学习活动是一种乐趣,高高兴兴地去完成。读的训练也应该是这样。有经验的教师在布置读课文之前,总是明确提出读的要求,想方设法激起学生读的兴趣,使他们产生读的冲动,跃跃欲试,一读为快;并且在读的过程中,给予有效的启发指导,让他们尝到甜头,获得愉快的体念,以不断发展学生的阅读兴趣。 相似文献
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本组教材包括讲读课文两篇,习作例文、独立阅读课文、读写例话各一篇,还安排了一个基础训练,类型齐全,各有特点,是高年级语文以培养读写能力为中心的全盘安排中的一个有机部分。现就这组教材的教学要求和内容、教法,谈一点初步意见。 相似文献
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小学语文教学的基本任务,在于培养学生正确理解和运用祖国语言文字的能力,打好初步的读写基础,并发展学生的智力。前者是发展语言、掌握语言工具的问题;后者,核心则是发展思维的问题。根据语言和思维的关系,在小学语文教学中必须使发展语言和发展思维统一起来。 相似文献
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《蓖麻》看图写文 进一步培养学生观察能力并写出事物生长过程不同时期的不同特点。 ].0领0生*蓖麻,布置观察蓖麻生长情况。 2.引导学生按图的顺序观察,了解蓖麻生长过程。再让学生按生长过程说说发芽、长叶、开花、结果的不同特点。指导时,要启发学生想象,仿照《喇叭花》写法,学习具体描述,然后按习题要求写成短文。┏━━━┳━━━━━━┳━━━┳━━━━━━━━━━━━━━┳━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━┓┃ ┃《一次纪 ┃ ┃ 使学生初步了解写文章要突 ┃ 1.组织一次纪念烈士活动,布置观察过:已和内 ┃┃ ┃念… 相似文献
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