浅谈学生学习外语兴趣与良好习惯的培养途径     

廖秀琼 《思茅师范高等专科学校学报》2010,26(3):134-136

兴趣与习惯对学习者的成败起决定与制约作用。多种教学方法并举是激发学生学习英语兴趣的主要途径,在情景中强调创造性的语言运用,培养其主动参与的习惯,发展自主学习能力,形成有效的学习策略,稳定其学习兴趣,巩固良好的学习习惯。  相似文献   

教育需要唤醒     

廖秀琼 《师道》2006,(5):46-46

这是个真实的故事。钢铁厂厂长对公司派来的老总诉苦:工人懒散,产量上不去。经调查,当天日班工人的产量是6吨,老总在场门口的地上写上“6吨”两个大大的粉笔字。接班的夜班工人弄清原因后,稍稍多使了一点劲,一晚上生产了7吨。老总又把厂门口的“6吨”改为“7吨”。日班工人接班后,憋了口气,又生产了10吨……就这样,厂门口上的粉笔字“10吨”“15吨”……不断的变化。是粉笔字的力量唤醒了工人的积极性。于是我在教学中也采取了如此做法。我把每天各个小组的错误量公布出来。比如:第一组错10题,第二组错15题,第三组错9题……学生们都了解了本…  相似文献   

小学新生渐进性行为习惯教育模式     

胡晓燕  黎惠祥  廖秀琼 《师道》2010,(1)

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争当现代小公民     

廖秀琼 《辅导员》2006,(Z1)

为了加强小公民道德建设,广东省东莞市常平镇岗梓小学开展了“爱国、守法、诚信、知礼”主题教育活动。在学校,队员们开展了绿色上网、环保、书画竞赛、征文等形式多样的“雏鹰争章”实践活动,积极“争当现代小公民”。在争章过程中,队员们自觉远离黑网吧、游戏机室等不良娱乐场所,积极投身到校园丰富多彩的文化生活中。  相似文献