昨日重现：来自原生家庭的伤害及反思     

廖金花 《当代教育理论与实践》2015,(4):150-152

每个人的成长史都是原生家庭的缩影,童年早期的经验都清晰印刻在大脑中,它没有语言的编码,不能被回忆或意识,但其影响可能伴随一生。以一例强迫恐惧神经症个案为例,结合个案成长史,发现来自原生家庭的伤害对个体成长具有极为重要的影响。在此基础上,通过4个阶段的心理辅导和干预,逐步解决其心理和行为问题。  相似文献   

小学教育专业特征及其对教育实习的思考     

廖金花  韩光明 《和田师范专科学校学报》2010,29(4):43-45

小学教育专业教育实习沿袭其他师范院校的实习模式,没有太大的创新与突破,必然带有不足,随着教师专业化对教师提出的耨要求,结合小学教育专业特点,我们应该在实习组织与管理、实习基地建设、专业指导教师的审核、实习效果的评价等方面提出新的思考,以期为找到一条符合小学教育专业的教育教学实践能力培养的新途径。  相似文献   

谷氨酰胺结合蛋白构象变化的分子动力学模拟     

胡建平  廖金花  张知锦  弓加文 《乐山师范学院学报》2004,19(12):64-67

从谷氨酰胺结合蛋白单体(GlnBp)和谷氨酰胺结合蛋白复合物(GlnBP—Gln)的晶体结构出发分别做600ps的对比分子动力学(MD)实验。从体系的分子结构，铰链区柔性和口袋区相互作用三个方面分析了该体系的构象开合机制。结果表明，构象闭合直接导致了体积收缩；复合物铰链区的较大柔性赋予构象闭合以结构基础；其中His156、Lys115、Ala67三个残基对于GInBP特异性结合底物Gln起着重要作用，而Lys115和Aapl0的相互作用对于构象的闭合十分重要，这些模拟结果与实验数据相吻合。  相似文献