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张世善 《课程.教材.教法》2003,(12)
《基础教育课程改革纲要(试行)》中指出:“为保障和促进课程适应不同地区、学校、学生的要求,实行国家、地方和学校三级课程管理”。“学校在执行国家课程和地方课程的同时,应视当地社会、经济发展的具体情况,结合本校的传统和优势、学生的兴趣和需要,开发或选用适合本校的课程”。这意味着——基层学校有更大的自主权和一定的灵活性,来开 相似文献
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一堂好的课堂结构应该是:凤头,即开头要像凤凰那样引人入胜;猪肚,即中间要像猪肚一样丰满结实;豹尾,即结尾要像豹子尾巴一样有后劲。在物理教学中,很多教师都注意精心设计每节课的引入,并在长期的教学实践中总结出了多种行之有效的课堂教学的启 相似文献
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张世善 《课程.教材.教法》2006,(10)
2月24日至3月5日,我作为校长代表随江苏省教育代表团(行政官员6人,校长12人)访问英国。代表团受到了艾塞克斯郡议会、教育厅的热烈欢迎。访问期间,我深入考察了牛津大学、剑桥大学、Palmer’s中学、Hassenbrook中学等学校。一周内,体验了“英国校长的一天”,参加了校长办公会、 相似文献
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优质课堂建设的几点思考 总被引：1，自引：0，他引：1
<正>课堂教学质量历来是学校工作的重中之重。多年来的理论探讨和实践经验均表明:谁抓住了优质课堂的建设,谁就掌握了素质教育的主动权,谁就奏响了大面积提高教育质量的凯歌。谁抓住了优质课堂的建设,谁就抓住了推进实施新课程的要害。在新课程实施中,将新课程理念转化为操作层面是优质课的指导思想,使学生“掌握知识与技能,体验过程与方法,培育情感态度与价值观”是优质课的目标,从知识本位向能力本位转移是优质课的价值取向。 相似文献
5.
普通高中课程改革的实践与思考 总被引：5，自引：0，他引：5
张世善 《课程.教材.教法》2006,(7)
根据新一轮课程改革精神,需要做好几项工作:解读课程标准,深入研究教材;整合各种资源,丰富课程内涵;创新教学常规,建设优质课堂。同时,既要积极实践课改,又要认真反思课改,解决目前存在的问题并提出对策。 相似文献
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现代教育的基本功能主要是通过教学来实现的，教学的组织形式，主要是班级授课的课堂教学．谁抓住了课堂教学，谁就掌握了素质教育的主动权．因此，课堂教学是实施教育的主阵地， 这不仅要求在现行教育体制下逐步淡化考试大棒对课堂教学的指挥作用，而且还要求在课堂教学的各环节中强化素质教育，让素质教育溶合到物理教学观念里，固化到物理教学目标上，渗透到物理教学的内容中．一句话，就是要优化物理课堂教学过程．那么，如何优化课堂教学过程呢？笔者认为关键是正确把握情景与认知、知识与方法“两个关系”．１把握情景与认知的关系，… 相似文献
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物理教学工艺范围很广,但中心是课堂教学方法的优化.课堂教学方法究竟怎样才能实现最优化呢?本文从“简谐振动”一课的教学出发,对物理教学工艺中教学方法的优化作一初探.首先,我们看“简谐振动”这一节教学方法的优化.介绍“机械振动”方法的优化.常用方法是教师根据课本的例子,归纳出各种振动的共同特点,给出机械振动的定义,这是以讲授为主的方法.另一种方法是在讲台上摆出几个振动的演示实验,要求学生认真观察,找出它们的共同特点,学生的注意力很快被吸引过来,人人开动脑筋,有的小声讨论,通过讨论得出结论.这是发现式教学法,虽然知识难度不大,教师却设置一个有一定难度的获取知识的教法,培养了学生的观察能力. 相似文献
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再谈解放思想王立东张世善解放思想,实事求是是邓小平理论的精髓。从社会主义制度确立到现在,我国有三次思想大解放。十一届三中全会后,我们党抛弃以阶级斗争为纲,确立以经济建设为中心的党的基本路线。这是第一次思想大解放。１９９２年邓小平同志南方谈话,同年... 相似文献
10.
张世善 《课程.教材.教法》2005,25(3):3-7
现代学校文化是现代学校教育内在本质的集中表现形式和生存方式,是学校特有的精神环境和文化氛围,是学校办学理念、办学目标、学校传统、校风和校貌的综合体现。培植现代学校文化,需要从学校课程文化、教师文化以及学生文化等方面进行探索。 相似文献