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＂以乐教和＂作为古代中国音乐教育的核心价值观,是基于对＂人性＂的独到理解,通过对＂乐和＂、＂心和＂、＂政和＂的不断解读,在中华民族价值观中孕育而成的。其中所饱含的＂成己＂与＂成物＂的＂和谐＂价值意蕴,是中华文化＂和合＂思想在音乐教育领域的具体体现;不仅成了历代哲人思考音乐教育问题的参照甚至依据,而且在新的历史条件下,对... 相似文献
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研究毛泽东诗词应加强对毛泽东诗词所蕴含的爱国主义思想进行学习和宣传。从“提高”的层次讲,要将毛泽东诗词提到宏观的高度,提到美学、哲学高度来认识,找出其规律性的东西,形成一种专门的学问,即“毛诗学”。从“普及”层次而言,应着重从“毛诗”中对国家前途的忧患意识、对山河的热爱、对亲朋故旧的深情、对优秀文化遗产情有独钟等四方面进行学习和宣传。 相似文献
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在传统的课程观中,课程是一个封闭的实体,教学是一个按部就班的机械化操作过程.在现代课程观中,课程则是一个动态的、开放性的过程.课程观的转向要求我们改变对教学本质的传统认识,即教学不再是一种程序化的按图施工,而是课程的开发和体验,流动性与瞬时性是其本真特性.为此,教师在课堂教学中应做到:教学设计从目标模式转向过程模式;创造性地使用"教材"和"教案";引导学生进行感悟与体验;尊重学生主体性,把他们看做是课程开发的主人. 相似文献
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乐音的形成离不开律制。律制从自然音走向乐音体系,以及乐音体系"重返"自然的两次大的"扬弃",既是人类音乐实践的产物,同时也极大地推进着人类的音乐实践。这种"扬弃"中的"立"与"破",不是简单的"结构"与"解构",对于21世纪这一"文化世纪"中音乐文化的"生态建设"能给予一些启示。 相似文献
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张业茂 《广东技术师范学院学报》2011,(7):6-9
分析了中西方教授治校的不同出发点,紧密联系华联实际,总结出了私立华联学院教授治校的六大特点,强调成立教授委员会,充分发挥教授委员会的作用,对学校工作实施全面管理,是华联教授治校的最大亮点。教授治校应予倡导。 相似文献
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目前我国的特殊教育普遍存在脱离儿童的现象,其结果严重影响了特殊儿童的康复。卢梭在其著作《爱弥儿》中从归于自然、顺应天性的教育理论出发,提出了自然教育的思想,强调教育要关注儿童,只有这样才能完成“自然人”的发展目标。本文试图通过对卢梭自然教育思想的分析,从中获得一些启示,使其更好地指导我国特殊教育实践的发展。 相似文献
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目前我国的特殊教育普遍存在脱离儿童的现象,其结果严重影响了特殊儿童的康复。卢梭在其著作《爱弥儿》中从归于自然、顺应天性的教育理论出发,提出了自然教育的思想,强调教育要关注儿童,只有这样才能完成“自然人”的发展目标。本文试图通过对卢梭自然教育思想的分析,从中获得一些启示,使其更好地指导我国特殊教育实践的发展。 相似文献
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穿林魄当午,出谷尚纷纭。萤爝次序朗,促织参差闻。爱伴追前俦,我仆自离群。行子惊太早,不知农久耕。阴虫各切切,行子各云云。凉意消残暑,望望昏旦分。二曜轮昼夜,乾元何乃勤。全村未烟火,初日流野云。谭元春(1586——1637)字友夏,号鹄湾,明代湖广竟陵(今湖北省天门市)人,是晚明竟陵派文学的创始人之一。他是一个以作诗为职业的专业诗人,二十六岁以前便已刊行了《简远》,《虎井》两部诗集,现存诗近九百首。有《谭友夏合集》及钟惺评选的《诗归》传世。 相似文献
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张业茂 《钦州师范高等专科学校学报》1998,13(4):41-44
研究毛泽东诗词应加强对毛泽东诗词所蕴含的爱国主义思想进行学习和宣传。从“提高”的层次讲,要将毛泽东诗词提高宏观的高度,提到美学、哲学高度来认识,找出其规律性的东西,形成一种专门的学问,即“毛诗学”。从“普及”层次而言,应着重从“毛诗”中对国家前途的忧患意识、对山河的热爱、对亲朋故旧的深情,对优秀文化遗产情有独钟等四方面进行学习和宣传。 相似文献