如何读懂李杜诗歌中的意象群     

张义和 《河北自学考试》2008,(2)

说到唐诗,首先会想到李白与杜甫。诵读一些李白的诗,默吟几十首杜甫的诗,就不会惊异于他们被赋予"诗仙"、"诗圣"的美誉了。唐代诗坛上这两颗璀璨的明  相似文献   

创新课堂教学 开发非智力因素——谈初中物理教学     

张义和 《贵州教育》2002,(6)

初中物理教学要体现素质教育这一核心,应以学生为中心,发掘学生的潜能,启发学生求知欲。开发学生的非智力因素,有利于启迪学生潜力,有利于学生学习物理学等各学科知识,成为全面发展的人。初中学生学习物理不仅要依赖其智力因素,而且重要的是依靠其非智力因素。学生的坚韧性、自信心,勤奋、踏实等性格特征以及好奇、兴趣、动机、情感等非智力因素对于学生学习知识,创新能力培养有着密切的关系。强烈的好奇心,浓厚的学习兴趣,孜孜不倦的学习精神,可以使学生取得良好的学习效果。  相似文献   

创设民主氛围 培养创新能力     

张义和 《教育教学论坛》2012,(22):161-162

少年儿童具有广泛的兴趣、强烈的好奇心和丰富的潜能,有待于我们小学教育工作者去培养,去发掘。因此,我们必须建立民主、平等的师生关系,变"以书本为本的教育"为"以人为本的教育",注重培养学生的创新能力。  相似文献   

语文教学要注重培养学生的创造力     

张义和 《中小学教育与管理》2006,(9):7-7,16

当今国际竞争的实质是科技和人才的竞争，而国民创造力的高低也成为衡量一个国家竞争力的重要标尺。人才，尤其是创造型人才的培养，已成为民族振兴的关键。作为基础学科，语文要培养创造型人才，已成为时代的强烈呼声。  相似文献   

关于语文教学中认知规律的思考     

张义和 《教育艺术》2007,(12):76-76

语文是一门重要的必修课,是学习科学文化知识的工具性学科.学习语文时,人的大脑处于一种从感觉(接触文字符号)-感知(接受语言信息)-认识(思考理解)的思维运动过程中.这时候,头脑在进行着一种"空故纳万境"的思维大体操,在接受消化知识的过程中,疑问和"顿悟"交替运动.因此,阅读语文作品要在感受形象的同时,进行理智的思考.  相似文献   

略论一种新的数学教育观     

胡顺林  郑克思  张义和 《中学数学教学》1999,(Z1)

代数是数式游戏.几何是图形游戏.数学的真理在数式、图形之中,而不在数式、图形的背后.“1个苹果 2个苹果=3个苹果”与“1 2=3”是两种不同的数学.前者是拄着拐杖在走向后者(数学在实践世界中的广泛运用也是同样的道理).拐杖可以利用,但也表明  相似文献