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阅读是一切幼儿学习和发展的基础和前提，多元表达是幼儿自主阅读能力和阅读成果的体现。绘本作为最适合幼儿阅读的读物，对促进幼儿的多元表达具有重要的作用，因此，教师和家长作为幼儿时期科学阅读的主要引导者，应当重视幼儿绘本阅读，在科学理论的指导下，共同合作，促进幼儿的成长与发展。基于此，本文以对话教育理念为指引，对绘本家园共读课程进行实践研究，以期激发幼儿多元，提升幼儿阅读能力。 相似文献
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