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＂情感态度与价值观＂作为一种教学理念的培养和目标达成,对全面提高学生的素质有着重要意义.1通过生活现象创设问题情境调动学生学习物理的积极性心理学告诉我们：＂兴趣是人们对事物的选择性态度,是积极认识某种事物或参加某种活动的心理倾向.它是学生积极获取知识,形成技能的重要动力.＂ 相似文献
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提高口语交际能力,培养良好的听说态度和语言习惯。交际能力比能听、会说要求更高,是一种在交往过程中表现出来的灵活、机智的听说能力和待人处事的能力。针对语文课程标准的要求和小学生的心理特征,小学生的口语交际训练应着重抓好:创设情境鼓励说;依据教材训练说;提升兴趣主动说;设计主题乐于说。作为教师,培养学生的口语交际能力则是任道而重远。 相似文献
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一提到正弦式或余弦式交流电的产生，大多数学生都很容易想到矩形线圈在匀强磁场中绕垂直于磁场方向的轴匀速转动。其实除此方法外，我们还有好多方法能产生正弦或余弦式交流电。 相似文献
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小学语文教学是所有学科的基础,是学生语言表达能力和沟通交流能力得以提高的重点学科。近年来,社会各界对小学语文教学的关注度越来越高,如何提高学生的语文成绩,将语文知识真正运用到生活实际中,并逐步强化学习能力,是教师教学的终极目标。传统的语文教学模式单一枯燥,不利于激发学生的学习兴趣,很大程度地影响了课堂教学效率。为了克服语文教学的弊端,提高学生的参与热情,使教学内容与学生的实际诉求相契合,小学语文教师一定要丰富课堂教学手段,并完善其应用情况,从而为学生的进一步发展奠定坚实的基础。 相似文献
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语文课堂教学的主旋律是什么？不少老师会脱口而出：讲解。讲解的主体是有强烈控制欲和支配欲的“优越”教师．耐心的倾听客体是“从属”地位的学生。而讲解的内容。无论是文化知识、人文观念还是现实经验,都被抽去了具体的内核与形成的过程,变成空洞乏味的唠叨．整个课堂变得死气沉沉或晕头走向．毫无生气和情趣可言。语文课堂教学正承受着“讲解”这一弊病的损害, 相似文献
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电磁感应现象有力地证明了电现象与磁现象的统一性，并为麦克斯韦的电磁场理论奠定了基础．在电磁感应现象中产生的电动势叫感应电动势．正确认识感应电动势是深刻理解电磁感应定律的基础，是有效地解决电磁感应问题的保证．本文对感应电动势的产生作微观分析，并对相关问题的求解作分析指导． 相似文献