复合胶原蛋白支架的研制     

许云飞  张仲文 《中国科技信息》2014,(3):122-124

目的 本实验根据不同材料的生物学及力学性能,设计研制出合适的复合胶原蛋白生物支架.为临床中应用组织工程学方法修复关节软骨损伤提供相应的理论依据及一定实验基础.方法 1.Ⅰ型胶原蛋白、弹性蛋白、透明质酸钠等为主材料,制作复合膜,并冷冻干燥后化学交联等制作一种复合蛋白结构的生物材料.2.进行理化性能的研究以及细胞毒实验.结果 所制备的复合材料的抗拉强度检测显示：平均可达到5.17× 106帕斯卡;酸碱度检测：样品pH值与对照组差值均小于1.5;复合材料平均溶胀率=94.0％（n=3）;孔隙率平均为80％以上;细胞毒性实验显示细胞毒性碳二亚胺小于戊二醛.结论 复合材料理化指标结果符合体内植入物要求,该可以作为组织工程研究中的一种支架材料.  相似文献   

教学民主实质是人格平等     

高显云  曾文婕  李丛玉  周勇军  张仲文  刘文君  雷成章  王建军 《四川教育》2003,(10):26-29

研究表明，一个人在生存需要、安全需要以及从属和爱的需要得到一定程度的满足后，便会开始对名誉、地位、成就给予较多的关注，这就是尊重的需要。全国中小学生问卷调查得出，受学生欢迎的教师的突出品质是：尊重学生的人格，理解信任学生，这也表明了学生这个群体对尊重的需要。因此，在学生成长历程中担任重要角色的教师，一定要尊重学生，维护学生的人格尊严。  相似文献   

关于高校实验室管理与建设的思考     

都丽丽  张仲文 《教育教学论坛》2015,(14):252-253

近年来,随着我国高校体制和教学的不断改革与创新,各高校力求培养适应社会发展所需的高素质应用复合型人才,高校实验教学环节不断加强。现代科技飞速发展,实验设备随之不断更新升级,实验室的管理和建设也该与时俱进,本文就怎样更规范、更科学地管理好高校的实验室进行了一些探讨。  相似文献   

浅谈新课程中建构主义的数学教学观     

张仲文 《数学学习与研究(教研版)》2010,(5):65-66

建构主义主张学生通过自己建构知识的意义来学习数学,按自己的思维模式来学好数学,数学教学如果只停留在让学生模仿教师的思维,或者通过不断地重复强化、或者复制式的学习,学生学到的知识自然不会深刻,这样的教学往往是无效的,依据建构主义的主张,教师要为学生的学习创建问题情境,帮助学生将新知识有效地纳入原有的知识结构中,建立新的认知结构,让学生按照自己思维模式来学生数学,这样的教学才是有效的教学。  相似文献