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21世纪是高度信息化的社会,在信息化社会中信息素养已成为与体现传统文化的"读、写、算"一样重要的生存能力之一。internet可以说是一个海量信息库。让学生学会搜索,学会上网获取信息,是逐步提高信息素养一个十分重要的途径。而internet信息浩瀚无边,内容包罗万象,要想在internet中找到自己所需的信息,是需要一点点技巧。 相似文献
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张会勤 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2000,(5)
本文以教学心理学的理论为指导,尝试把教学心理学上著名的“罗森塔尔效应”运用到英语教学中去,并从透过学生心理需求寻找激励的支点;把激励奋进的机制溶进寝室;以情施教激励差优共进;目标激发的动力持久永恒四个方面概述了这一实验的过程. 相似文献
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《语言教师心理学初探》一书的作者马里恩·威廉斯在这本书中写到:“引起学习欲望的环境对于形成学习的氛围至关重要。它包括:情感环境、自然环境、学校整体环境、社会大环境、政治环境和文化气息。它们如同由参与者所组成的一套同心圆,互相影响,具有牵一发而动全身的重要性。”。美国心理学家卡特尔则以统计数字证明了群体环境因素的决定作用。他认为,产生科学家是由人口密度、财富、机会等环境因素决定的。美国著名的心理学家和教育家布卢姆所作的调查也得出类似的结论。由此看来,先天与后天,遗传与环境无不对人的一生的成长和事业的成败… 相似文献
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学生心理上的“无用意识”会给英语学习带来严重的负面影响，要提高英语学习成绩，教师首先要帮助学生克服“无用意识”，树立信念。 相似文献
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文章通过对912个汉语姓名尾字的梳理后发现,汉语男女名字中各有16个高频用字;对4000多个英语名字的归纳后发现．英语名字的尾字母中使用频率较高的有9个辅音字母,3个元音字母。此外,通过对这些汉、英男女名字尾字构成规律的对比研究后还发现这二者之间有其共性：汉、英男女名字虽源于不同的文化背景,但两种名字的尾字大都有显示性别的功能。同时简述了俄罗斯、日本等国在使用英语语言构成其名字时区别男女名的常见后缀。通过对上述几个语种人名结构的分析,得出这样一个结论：名字不同寓意皆美,尾字虽异同可显性。 相似文献
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张会勤 《新乡师范高等专科学校学报》2000,14(1):77-80
尽管汉英姓名的起源相差数千年,两种语言又属于截然不同的两个语种,且在地理上相距遥遥万里,但汉英姓名在源远流长的发展长河中,有许多相同,相似点。本文从五个方面列举了二者之间的相同、相似点,并着重介绍了英语名姓的发展和构成特点,为读者更好地了解、理解英语名姓和辨别性别提供了有益的参考：一、都有三大姓,姓中有复姓;二称呼虽有异,却也有相似处;三名字数不同,含义却相同：四、望子能成龙,看名可猜性： 相似文献
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张会勤 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2002,(4):155-157
本文围绕教师素质的提高，从四个方面（形象和语言的‘首因效应’，‘信息差’产生新奇趣效应，多彩课堂在促进多维输入，师生知识互补共迁认知）列举了教师的隐性知识素质越高，其教学的效果也会越好的事例，由此探讨了英语教师和其他教师一样应具有共性必要素质，它对于改进教学方法，培养高素质的新一代人才具有重要作用。 相似文献
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现如今,关于妇女健康方面的新发现层出不穷,以至于很多妇女都不禁怀疑她们是否能为保护自己的健康做出最有效的努力. 为此,美国<读者文摘>不久前邀请了几位美国最优秀的女医生,就妇女怎样才能达到最佳健康水平提出她们的见解.下面是她们提出的建议: 相似文献
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美国心理学家斯金纳(B.F.Skinner)在总结激励学生的学习动机时说:“学生的好奇心(求知欲)、胜任感(求成欲)、互惠心(互相欲)是学习的三种基本动力。它们都具有自我奖赏的功能,是激励学生自我探索、获取科学知识的心理因素。教师对此要激化、维持、指向一定的方向,并要把外在动机转化为内在动机。”爱美、求成、受人尊重之心不论对于幼儿园的儿童还是成人都认同此心,事同此理,而“三欲”也正是上述人皆有之的“三心”的理论深化。因此,作为今日教语言的英语教师都有目共睹。 相似文献
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