公元5004年的一堂小学历史课     

徐坤  张传堂 《全国优秀作文选(高中)》2004,(4)

上节课临下课时,有同学要求我讲一讲咱们斤南县以前的面貌,我临时查阅了一些史料,今天就给大家讲一讲吧。说到咱们斤南,它和“天聿(津)”、“各(洛)阳”的历史一样悠久,当然,还有离我们不远的  相似文献   

中学语文单元流水教学法初探     

张传堂 《中学语文教学参考(初中生版)》1995,(11)

改革意味着进取,足一种积极的探索。笔者不揣浅陋,亦在单元教学问题上进行过探讨。本人称之为“单元流水教学法”,其具体内容是:按照教学常规,根据“大纲”要求和教材内容特点及教育对象的实际,制定单元教学目标和计划,实行板块式的整体性知识网络教学;其具体做法是:让任课老师各自承担一个单元的教学任务,依次给同年级所有班上课。比如我们学校,一个年级共有八个班,四位语文老师,新学期伊始,让A承担第一单元,B承担第二单元,C承担第三单元,D承担第四单元的教学任务,每单元拟用两周的时间教完,A在一、  相似文献   

游戏理论与幼儿教育实践     

蔡清吉  张传堂 《四川教育学院学报》2004,20(10):3-5

游戏是幼儿的一种基本生活方式 ,也是幼儿教育的一种基本途径。游戏是幼儿在特定时期所采取的适应生活特定的方式。幼儿身心发展的特点决定了幼儿教育教学以游戏为主要方式 ,从而导致了幼儿教育教学理念和教学模式的转变。  相似文献   

浅论活动课程的教学方法     

张传堂  王牧华 《教学与管理》2001,(15)

一、意义与作用教学方法在教学过程中占重要地位 ,无论是对教师而言 ,还是对学生而言 ,它都有特殊的意义。然而 ,人们对教学方法的认识有一个漫长的过程 ,即使在今天 ,人们对它仍有不同的认识。在“教学方法是什么”这个问题上 ,目前国内大致有以下几种代表性的观点 :1.“教学方法是为完成教学任务 ,教师的教和学生的学相互作用所采取的方式、手段和途径。”[1]2 .“教学方法是指在教学中教师和学生为实现教学目的、完成教学任务而采取的教与学相互作用的活动方式的总称。”[2 ]3 .“为达到教学目的 ,实现教学内容 ,运用教学手段而进行的 ,…  相似文献   

浅论活动课程的教学方法     

张传堂  王牧华 《教学与管理》2001,(8):64-66

一、意义与作用 教学方法在教学过程中占重要地位，无论足对教师而言，还是对学生而言，它都有特殊的意义。然而，人们对教学方法的认识有一个漫长的过程。即使在今天，人们对它仍有不同的认识。在“教学方法是什么”这个问题上，目前国内大致有以下几种代表性的观点：  相似文献