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1.
人的全面发展包括身体素质、智力素质、心理素质、道德素质等多个方面。现代科学技术在带给人类福祉的同时,也在道德素质、知识智力、身体素质和心理素质等方面对人的全面发展产生了一定的负面影响。
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2.
在后现代主义思潮的影响下,人们对现代知识观予以批判和反思,促成了知识观由现代向后现代的嬗变,知识不再被认为是客观的、普遍的、绝对的,而是具有不确定性、多样性、生成性、境域性等特征。本文试通过对当前社会工作教育的反思,指出后现代知识观的嬗变对促进社会工作教育的本土化能提供有益启示。
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