例谈小学语文趣味教学     

张俊兰 《考试周刊》2015,(47)

教师在课堂教学中要善于培养学生的学习兴趣。培养学生学习兴趣的一个有效途径是趣味教学。兴趣能使学生对学习产生强大的内推理,使学生积极主动地进行学习,对知识产生如饥似渴的求知欲。  相似文献   

情暖凉山     

张俊兰 《青年记者》2010,(7):31-33

记者的天职是永远在路上,永远在行动,永远在第一现场,永远在需要的人们身边,永远在推动社会文明与进步,哪怕是涓涓细流、点点滴滴。  相似文献   

读懂学生需求 提高课堂实效——“确定位置”的教学设计与思考     

张俊兰  刘东旭 《教学月刊(小学版)》2014,(9)

正数学教学必须在学生起始能力水平和已有的知识背景及生活经验的基础上进行,教师只有深入地了解学生的状况,读懂学生的需求,找准教学的切入点,才能达到有效教学的目的"。确定位置"是北京市义务教育课程改革实验教材第2册第五单元的教学内容,是在学生已经掌握了"前、后""上、下""左、右"的位置与顺序的基础上来学习的,是第二学段学习"在平面内用数对表示物体位置"的  相似文献   

计算机实验室设备管理的体会与思考     

张俊兰 《高等教育研究(成都)》2005,21(1):78-79

本阐述了实验设备管理的重要性，提出了一些实验设备管理思想，并针对计算机实验室的特点，简述了计算机实验中心的一些实用管理方法。  相似文献   

关于启发式教学的几点思考   总被引：3，自引：0，他引：3  

张俊兰 《延边教育学院学报》2007,21(1):51-52

历史教学中教师要打破思维定势,真正理解“启发式教学”的含义,恢复“启发式教学”的本来面目,逐步培养学生运用历史唯物主义基本观点观察问题、分析问题的历史思维能力,使学生能够举一反三,由“学会历史”到“会学历史”。  相似文献   

发掘历史课的魅力     

张俊兰 《青海教育》2007,(8):37-37

长期以来，历史课没有得到应有的重视。中考时，只作为开卷考试科目，且只计入毕业成绩，不计入升学成绩；高中阶段，它虽属文科综合科目之一，也是小三科；到了大学，由于就业问题不能保证，学生不愿学，报考的人极少。然而，历史教学在培养学生的创新意识，全面提高学生综合素质方面有着其它学科所不能比拟的优越性。目前，历史课教学尴尬的局面，与历史课本身陈旧的教学模式有很大关系。  相似文献   

校园网安全隐患及其防护措施   总被引：1，自引：0，他引：1  

张成  张俊兰  黄协 《现代情报》2004,24(10):50-52

信息化的高速进展，使校园网的安全显得特别重要，本文从管理与技术相结合的高度，对校园网存在的安全隐患和漏洞进行了比较系统的分析，给出了一个实用的校园网安全防护措施．提出了社会工程学对网络安全的影响也应引起人们的足够重视。  相似文献   

情暖凉山     

张俊兰 《青年记者》2010,(10)

我最早走进凉山始于13年前. 1997年,中国记协、国务院开发办、中国扶贫基金会联合组建"中国百名记者志愿扶贫团",来自全国各地媒体的记者分赴全国各地贫困区.这一举动在当时被称为"新闻扶贫".我作为天津日报记者,代表天津地区新闻工作者参加"中国百名记者志愿扶贫团",奔赴四川省凉山彝族自治州.临行前,我查阅中国地图,在四川省西南部找到了凉山--一片由深黄和浅黄涂成的山地.没想到,此行我与凉山结下不解之缘.  相似文献   

英语阅读课的学习     

张俊兰 《山西教育(综合版)》2000,(12)

一、推测——培养思维能力启发学生去推测课文内容是阅读课文的第一步,这一步的目的是为了培养学生的思维想象能力和创造能力,同时激发他们的浓厚兴趣。例如,在学习JEFC——3BLesson42时,可用以下问题引导阅读。1.HaveyoueverheardaboutThomasEdison?2.Doyouknowsomethingabouthim?3.Washeinterestedinscience?通过这些问题,学生可猜测到要学的课文是哪方面的,然后让他们做快速阅读,验证自己所猜是否正确,这使他们对课文会有更深刻的印象。由于这些问题对他们来说较熟悉、简单,联系起来容易,回答起来轻松,所以兴趣浓厚。接着继续用目的…  相似文献   

低年级作文教学四步法     

张俊兰 《安徽教育》1995,(6)

低年级作文教学四步法淮南矿院附小张俊兰一、起步根据一年级课本图文并茂的特点，教师汪看图教文的同时，要有意识地让学生看图说话。这种说话既有字又有词，用字、词来表达图意，连接字、词就成了句子和短文。经过半年的引导，并教给一定的观察方法，学生再看到图时不仅...  相似文献