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费莉 《读与写:教育教学刊》2021,(5)
阅读和写作是语文学科必不可少的两部分,被教育工作者形象地称作语文学科的“双翼”。在组织小学语文教学的时候,教师要把握阅读和写作之间的关系,将二者密切地联系起来,创设读写结合活动,使学生借助阅读提高写作水平,借助写作提升阅读质量。在本文中,笔者将阐述立足教材,实施读写结合;加强指导,实施读写结合;扎实阅读,实施读写结合这三种策略,为一线教育工作者提供几点建议。 相似文献
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运用文献资料法、专家访谈法等,针对我国在高水平文化教育方面存在的问题提出相应建议,对高校高水平运动员文化教育现状进行分析,并借鉴国外高水平运动员文化教育的成功经验,为提高我国运动员文化教育水平提供参考。 相似文献
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加强继续教育提高图书馆员综合素质 总被引：3，自引：0，他引：3
费莉 《湖北广播电视大学学报》2006,23(6):168-169
建立一支高素质的图书馆队伍,是现代图书馆建设和持续发展的必然要求,提高图书馆员的综合素质必须实施继续教育。本文根据图书馆工作的实际,阐述对馆员综合素质的要求与继续教育的内容,并提出了继续教育的途径和措施。 相似文献
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由于先天因素的个体差异及在后天的培养过程中出现的差异,一些学生不能很好地掌握知识,或是心理出现不符合时代价值观的现象。这些学生统称为后进生。后进生产生的原因多种多样,因此后进生的转化工作也面临极其复杂的局面。正如医生治病,诊断后才能对症下药。后进生的转化同样需要进行广泛的调查与研究。一、后进生的特点后进生往往具有以下特点:1.纪律观念淡薄;2.缺乏正确的道德观,是非观念模糊;3.意志薄弱,自制力 相似文献
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高校图书管理数字化模式的建设是高校馆藏资源高效利用的最为有效的方式之一,因而在实际高校图书馆的建设中,都将数字化模式的发展作为本馆建设发展的目标,同时数字化建设也是越来越完善。作为一项系统的工程,高校图书管理数字化有其复杂性,但是毫无疑问也有其必要性,也有其可行性。从图书管理的数字化建设的背景出发,来探讨数字化建设必要性和可行性是一中较为合理的思路,可以有效的促进图书馆数字化建设。 相似文献
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“莫”是一个多性多义字。在古洛中用例最多，在语言学界分歧是大的要数作否定性天指代词的“莫”。“莫”作为否定性无措代词，指代的是被完全否定的整体。它可以特指被否定的齐有的人，也可以泛指包括人在内的被否定的所有的事物。随文意的不同，它可分别被译为”没有谁”、“没有什么”或“没有哪一个”，在句中只作主语。这是语言学界比较一致的看法。Q是．围绕着作主语的情况，不少学者观点不一，大致有两种说法：一种是，“莫”在有主语的句子中充当主语的同位语；另一种是，“莫”作主语时．它前面的名词作状语。笔者以为这两种观点… 相似文献
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高校自动排课系统的分析 总被引：2，自引：0，他引：2
随着高校招生规模的扩大，教学资源相对紧张，课程编排在教务工作中占有重要地位，传统的人工排课相当麻烦且容易出错。本文对排课问题进行了分析，对排课的优先原则及排课时间编码进行了初步设计，并且分析了全自动排课目前不能实现的原因，最后对全自动排课的前景做了展望。 相似文献
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