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正新课程理念下,科学课堂教学只是学生进行学习的"方寸之地",而大自然才是学生学习的广阔空间。农村大自然的原始性、真实性和完整性的特点,使其成为学生探究的最佳场所。只要充分利用开发和利用好了农村科学教育资源,有效地将学生的探究学习与实践紧密结合起来,通过八环节农村乡土资源与小学科学课程整合的模式,就使小学科学课程和农村乡土资源整合成为可能。一、理论学习作先导采用集中学习和自学相结合的方式,组织教师认真研读《小学科学课程标准》,吃透课标精神,领 相似文献
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众所周知,长期以来在以“片追”为特征的应试教育影响下,中小攀生谭业负担过重,教学效率低下。此种现象无论城市还是农村都大面积存在。特别是在农村,由于信息闭塞。文化生活贫乏,学生家长文化素质较低,教师队伍素质参差不一,教师迫于分效压力不得不挤占休息日、节假日加班加点为学生补课,以机械记忆为主要方式,用大量的重复性练习来保证考试成绩,致使教师劳累难当,学生苦不堪言。1996年9月份,在张掖市教委组织的教研教改活动中,我们有幸接触了异步教学法,顿觉得眼前一亮,终于找到挣脱苦海的良方妙策。 相似文献
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“机电合一”培训的管理湖北东汽公司铸造二厂张兆福培训多功能人才是当前及今后相当长的时期内企业发展的必须。因为企业要发展就必须高效优质地生产出合格产品来满足市场需求。而机电合一人才，一专多能，一人多用，能创高效益。相反，目前一般维修工的技能单一，越来越... 相似文献
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