排序方式： 共有10条查询结果，搜索用时 93 毫秒
1
1.
2.
新时期档案工作面临的问题及对策 总被引：1，自引：0，他引：1
档案是知识的宝库和历史的见证,具有极其重要的作用,但是与社会发展、时代的要求相比,档案工作存在较大差距和不足.本文从多角度分析这些不足,并提出加强档案工作的主要对策. 相似文献
3.
张兆红 《安阳师范学院学报》2001,(5):31-32
对聚合硫酸铁(PFS)的制备及应用进行了阐述。将废硫酸加入到硫酸亚铁中，再添加少量的MnO2做氧化剂，鼓入空气，进行水解氧化，聚合反应得聚铁。PFS是近几年来的新型絮凝剂，主要应用于各种工业废水和城市污水的处理。 相似文献
4.
在高中数学教学中,可通过语言、书面、行为、内容等对学生进行激励.恰当、真切的激励可帮助学生树立自信心,调动学生的学习积极性,进而提高数学教学质量. 相似文献
5.
浅谈生物课堂教学的导入艺术 总被引：1，自引：0，他引：1
导入新课,是生物课堂教学的重要一环。有的教师把教学导入比作“春色满园”中的一枝红杏,对一节课起着点睛显旨的作用,为课堂的成功铺下基石;有的教师把教学导入比作一支乐曲的前奏,为整个乐章定下“基调”。如果把教学比作乐曲演奏,那么教学导入就是演奏的第一个音符,这个音符应该是动听和先声夺人的。 相似文献
6.
张兆红 《中学语文(读写新空间)》2023,(30):91-92
以必修性、选修性学习任务群为例，从情境构建、任务内容与实施等方面重点探讨如何在教学中架起“情境”之桥，掌握“任务”之舵，以促进学生语文综合素养的全面提升。通过情境构建和任务设计，为学生创造具有挑战性、实践性和启发性的学习环境，促进学生语文能力和综合素养的全面发展。 相似文献
7.
8.
9.
关注学生学习状态 建构和谐发展生成的课堂 总被引：1，自引：0，他引：1
张兆红 《中国科教创新导刊》2008,(21):198-198
新课改倡导在课堂活动中学生是学习过程的主人,而教师是教学环节的设计者,学生学习的引导者,意义建构的促进者。教师应关注学生参与和思维状态、关注学生的交往状态,关注学生的生成状态,使教育艺术与学生的思想认识达到相同“频率”,把课堂建构成师生、生生,思想、思维和谐共振的生成发展的课堂。 相似文献
10.
张兆红 《新课程学习(社会综合)》2011,(12)
按照我校教学惯例,每周都有互听互评活动,由各组内老师轮流上课,在下周的教研活动时对所上公开课进行评价。教研活动期间,首先由开课的教师进行自我反思,说出不足之处,提出改进的想法或思路,再由组内其他老师逐一进行评价,要求实事求是,不尽说好话、套话,活动开展得有声有色。这种教研活动事实上促进了教学教研的活动开展,大大促进了课堂教学,现在就将我近期开的一节课的做法及感想写出来,与同行分享教学上的得与失。 相似文献
1