高校英语教材中意识形态之批评话语分析——以《高级英语》为例     

张全乐 《吉林广播电视大学学报》2012,(5):10-11,14

本文从批评话语分析的的视角,从文章的主题,引言及词汇选择三个方面分析了现行高校英语专业教材《高级英语》中的意识形态问题。本文认为,语言是意识形态的载体,但也能重塑社会的意识形态和权力关系。文章指出,《高级英语》教材中隐含了西方主流意识形态,而非西方的观念与思想被边缘化,因而要培养学生的批判意识。  相似文献   

政治复习教学中学生创新精神的培养     

张全乐 《华夏少年(简快作文 )》2007,(10)

培养创新人才,是时代赋予教师的庄严使命,也是摆在每位教师面前无法回避的选择。高中政治教学中如何培养学生的创新精神,我们作了一些尝试。一、激发学生的创新意识要培养创新精神,首先要激发学生的创新意识,只有思想观念更新了,有了创新意识才能焕发出创新的热情和动力。怎  相似文献   

“人的教育”是现代教育的核心     

张全乐 《新疆教育学院学报》2008,24(2):53-54

教育要为学生营造一个独立思考、大胆质疑、驰骋想象、宽松的成长环境,培养勇于创新、勇于批判、勇于创新的一代新人。  相似文献   

从数学实践活动中培养学生的创新能力     

张全乐 《考试周刊》2014,(44):74-74

在数学教学中要开展内容丰富的实践活动,激发学生数学学习兴趣;创设真实的生活情境,培养学生数学转换思维;提供解决变式问题机会,增强学生数学应用能力;增进师生交流合作,培养学生团队协作精神,提高数学教学的有效性,提高学生的数学能力。  相似文献