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1.
谈N+2考核模式——以合肥学院为例
张全争
田长安
程继海
《教师》
2012,(26):61-62
改革传统的考核内容和方式,探索与应用型人才培养模式相适应的考核方式,将对教学的质量提高及学生的成长产生积极、深远影响。本文以合肥学院为例,介绍了N+2考核模式,包括其内涵与具体的实施办法,以及为了更好发挥其作用应采取的措施。
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